紫色心情的刘骁健尚 NYC_monk

怎么会听这首歌，看这个MV都会看到哭！ ：（ 不同的时间听到看到同一个事物的感受不同

2005年從北京隨家人移民抵美的劉健（見圖，本人提供），曾經獲得「明日公民領袖」公共政策獎學金計畫（Civic Leaders of Tomorrow Public Fellowship Program）、學生領袖獎（leadership awards）等多個獎項，最近又獲得「美國下一代數學」數學老師獎學金計畫(Math for America Fellowship)10萬元獎學金，將進入紐約大學繼續攻讀數學教育研究生。 劉健表示，他從初中開始就很想當老師，他覺得教學生數學不僅僅是簡單的運算，而是一種數學語言、思考方式及邏輯推理的綜合能力。劉健在紐約市立大學主修數學教育系，立志成為一名優秀的教師。當時從北京移民來美不到三年，以第一名的成績在曼哈坦下東城高中(Lower East Side Preparatory HS)畢業後，獲得全額獎學金進入該市立大學教師學院（CUNY Teacher Academy）主修數學教育，在校期間經由學生服務項目擔任數學及物理輔導員，多次在紐約的公立學校做過實習教學。 很多華裔學生限於模板印象或父母的壓力，大多選擇數學或工程專業，但劉健認為華裔學生不應該只是侷限這幾個固有的領域，而且華裔學生也並不是真的在這些領域就比別的族裔學生優秀，所以他認為華生最好根據自己的興趣選擇自己合適的專業及項目。一開始他也以為數學和英語水平沒什麼關係，但是進入大學後他發現其實數學也要求很高的閱讀能力和寫作能力，尤其是應用題，他剛進入大學的時候，老師批改他的作業改的都是語法甚至標點符號。 劉健表示，父母來美時年紀已大，不懂英語也沒有特殊的技能，只是為了給自已創造良好的學習生活環境才堅持留下來。正因為如此，他比其它同齡學生更早地分擔父母的家庭責任，包括開銀行帳戶、交水電費、煤氣費、電話費等，也這些幫助他逐漸變得獨立，獨立地去思考自己的學習規畫甚至職業生涯規畫，並堅定地執行這些計畫。 剛來紐約不久，劉健便通過朋友介紹進入了亞美兒童與家庭聯盟（CACF）做義工，參與多項社會活動。他表示這次獲得10萬元的獎學金也要感謝亞美兒童與家庭聯盟負責人給他寫的推薦信，他認為回饋社區是他以後工作的一個重要部分，因為他在剛來美國的時候也得到過很多人的幫助。他表示當老師也許不能讓他變得富有，但是他回饋社會的一個選擇，因為好的教育能幫助一代人，或許他們的生活將因此改變。 美國和中國教育...

作者:本報記者黃峰滔 时间:2011-07-05 10:47:29 来源: 僑報周末 【发表评论 (0)】 “同性戀”這個話題旣新鮮又不新鮮。新鮮那是因爲它不爲社會所容，它敏感，它觸碰到人們對於自然界賦予人類性愛倫理的神經；不新鮮那是因爲，它在人類史上已經存在許久。從古至今的東西方各國性文化中，同性戀都是備受關注的一種現象。古希臘就曾一度盛行同性尤其是師生、兄弟之間的愛戀。而同性戀更是涉及法律、觀念、科學等等許多問題。當今社會LGBT（女同性戀（Lesbien），男同性戀（Gay），　雙性戀（Bisexual）和變性人（Transgender））這個群體被不少人稱作是美國歧視最後的殘餘。紐約州6月24日通過的同性戀婚姻法案無疑再一次把同性戀推到了輿論的頂端。其背後可能產生的影響不容小窺。而亞裔尤其是華裔同性戀們將面臨怎樣的前途與困難，也將成為我們關注的焦點。 “我想要結婚。我想跟其他人一樣得到應得的權利。” “同性婚姻法案通過了！”消息一傳出，整個紐約乃至全美都為之沸騰。看著聽著媒體中不斷播放著的消息，無論是“直人”還是“同志”都有不少為這個佔美國人口比例5％－10％的弱勢群體終於爭取到應有的權利而感動落淚，更有許多“同志”立刻把社交網站“臉書”上的婚戀狀態從“戀愛中”（in a relationship）更改為“已訂婚”（engaged）。 　　6月24日，星期五，紐約州參議院以33票對29票，通過了同性戀婚姻合法化的法案。在33張贊成票中，大部分來自民主黨議員，不過也有4名共和黨議員跨越黨派，投出了支持的一票。一直在推動此項法案的紐約州州長安德魯·葛謨隨即簽署此項法案，使之成為法律。這也意味著，如果無人提出訴訟，30天後的7月24日，同性戀者就可以在紐約州合法登記結婚了。 　　至此，作爲全美人口第三大州的紐約州，將與康涅狄格州、愛荷華州、馬薩諸塞州、新罕布什爾州、佛蒙特州和華盛頓哥倫比亞特區一樣，準許同性情侶結婚。但本次立法的影響範圍與影響力將遠遠超出紐約州本身。因為與眾不同的是，紐約州並不要求結婚的情侶居住地必須在紐約州，也就是說，無論身居何地的同性情侶，只要希望獲得一張合法的“愛的見證”，就可以來到紐約登記，讓美麗的中央公園，浪漫的尼亞加拉大瀑布，或者帝國大廈來見證雙方的愛情。 　　接踵而至的慶祝集會、遊行、活動更讓人們感受到同性戀者對獲得...

http://ny.stgloballink.com/community/201107/t20110704_1605697.html 本報記者陳潤芝紐約報道：「不要問國家為你做什麼，問你為國家做了什麼」是劉健來美後印象最深的一句格言。由6年前來美時不諳英語，到今日獲取10萬獎學金入讀紐約大學，劉健可說是再次印證了少數族裔移民的典型「美國夢」。但在漫長的成長過程中，劉健也曾面對文化及身分認同衝擊，而這些問題，曾讓劉健在「華人」（Chinese）及「華裔」（Chinese American）中卻步不前。 劉健去年于哥倫比亞大學醫學院生物統計係參加暑期計劃。 　　因獲著名的「Math for America」獎學金，18歲從北京移民來美的劉健瞬間成為美國主流傳媒鎂光燈下的焦點。現時已擁有教學資格的劉健在「Math for America」獎學金計劃下，將入讀紐約大學為其將來于紐約市的公立學校教學打下基礎。 　　劉健回憶指，剛來美國時立即進入下東城高中，因英語水準不高，一直害怕與其他以英語為母語的同學溝通。由於校內近9成學生均為華人，劉健的英語會話能力一直未有提升，「在老師的角度中，因為考大學需要SAT等測驗，因此英文寫作的能力是最重要的，但我認為用英語很難表達想法，要讓別人瞭解我，就要鍛鍊英語會話」。 劉健(中)于紐約市立大學畢業。 　　後來，劉健開始參加亞裔的活動，又在民間團體上英語會話課，才慢慢改善過來。劉健笑言，首天上學時，由於不敢說英語，連「廁所在哪」都不會說，最後只能自己到處找洗手間，這些日子在6年後的今天，還歷歷在目。 　　對於像劉健一樣在中國接受過基礎教育的移民，來美後面對嚴重的身分認同衝擊，劉健指，亞裔雖然很難打入美國上流社會，但在參加過亞裔組織的種種領袖訓練活動後，覺得可從身邊的人和事做起，多參與華裔社區活動，影響自己所在的社群，也是貢獻美國社會的一個方法。 　　劉健在紐約大學教育學院的同班上，共有40名學生，而當中只有三名是亞裔，反映亞裔教師比例仍相對較低。 　　劉健表示，自己來美後深深認同「不要問國家為你做什麼，問你為國家做了什麼」這句話，因此立志成為老師，希望可以透過教育影響整個華人社區，達到「教書育人」的目標。 　　時至今日，劉健已經決定入籍美國，「選擇成為華人(Chinese)或華裔(Chinese American)是很多移民或ABC的身...